A kredit egy elsőre nehezen megfogható kifejezés az egyetemi hétköznapokban. Emiatt könnyen felmerülhet a kérdés, hogy ez mit is jelent valójában, és miért is olyan fontos egy hallgató számára. Emellett olyan további kérdésekre keresi a választ a cikk, miszerint mi az összefüggés az átsorolás és a hallgatók által gyűjtött kreditek között, vagy hogyan lehet krediteket elismertetni.
Tovább
Elsőéves vagy, és elvesztél az egyetemista lét labirintusában? Elakadtál a tárgyfelvételnél? Adminisztratív teendőid vannak? Szeretnél WiFi-hozzáférést? Tankönyvet vásárolnál? Akkor jó helyen jársz. Ezen cikk keretében pár hasznos tippet adunk ezeknek a kezdeti nehézségeknek a leküzdéséhez.
Tovább
„A mindenki által tabuként kezelt vizsgaidőszak, amely megkoronázza a félévet.” Valóban ünnep a szorgalmas hallgatónak a vizsgaidőszak? A szenvedés tényleg összehozza a közösséget? Műsorunkban leleplezzük az igazságot.
Tovább
„Amikor a barátod megfogadja, hogy idén minden előadásra bejár” – a szemeszter elején ilyen címmel jelennek meg mémek az interneten, a megjelöltek pedig olyanok, akiket nyilván ritkán láthatunk a hallgatóság közt.
Ha valaha is lelkiismeret-furdalásod volt, mert hiányzásod alkalmával barátod aláírása segített ki, vagy amikor magolás helyett filmet néztél inkább, nemsokára rádöbbensz, milyen kis jelentőségűek is voltak ezek. Az alábbi rövid történetek tanulsággal szolgálnak mindazok számára, akik megőrizni kívánják lelküket a hét valódi szörnyűségtől az ELTE jogi karán.
Sokan leminősítik a Neptunt – olyanok, akik nem is tudják, milyen volt hajdanán indexet cipelni, hajnalig sorban állni regisztrációkor –, pedig a digitalizálás tízszeresen megkönnyíti az ügyintézést. Talán ideje lenne végre megbékélni vele, és elfogadni minden hátrányával együtt?
Mindannyian a Neptun és a Moodle gyakorlott felhasználói vagyunk. Használatuk nem feltétlen egyszerű és hallgatóbarát, de bele lehet rázódni. Azonban a használatnál sokkal nagyobb problémát jelent észben tartani, hogy melyik tantárgynál melyik felületen keressük a diákat, jegyzeteket és a zárthelyi dolgozatok eredményét. Ezen az sem könnyít, hogy némely tanárok a Facebookot, bizonyos tanszékek pedig a saját honlapjukat preferálják. Mégis azt kell mondanom, hogy ezeken a lehetőségeken túl számos más program van, ami a tanulást és az információáramlást hivatott segíteni. Tovább
